Análisis estético de "El amor en los tiempos de cólera"

Estimados Alumnos:

Para poder realizar el análisis estético de la película el amor en los tienpos del cólera, deben utilizar la misma pauta que fue entregada en los análisis anteriores.

Karina Linqueo y Catalina Klagges

Daniela Leal y Araceli Vergara

Análisis estético de Amelie

Estimados alumnos:

Consideren la misma pauta de análisis que se le fue entregada para el Laberinto del Fauno, para realizar el el análisis de Amelie.

Análisis estético del Laberinto del Fauno

Estimados alumnos:
De acuerdo lo que hemos ido analizando en clases sobre los análisis estéticos del cine y las películas que hemos ido viendo deben realizar un análisis estético de ellas.
En está oportunidad deben tomar en cuenta los elementos expuesto en los análisis anteriores al igual que los elementos tales como: el campo, profundidad de campo, el espacio cinematográfico (pictórico, arquitectónico y fílmico), qué tipos de encuadres están presentes (PD, PPP, PP, PA, PM, PC y PG) , qué tipos de angulación están presentes al igual que las características que tiene el desarrollo del tiempo en la película (Campo, contra-campo, raccord directo, elipsis, flash forward, flash back ó racondo).
Al igual que es importante consideran elementos estilísticos que estén presentes en la vestimenta, puestas en escenas, ambientaciones, etc.
Para no tener confusiones preferiría que realicen los análisis de ambas películas por separado, para lo cual se generara dos entradas distintas al blog, en este caso deben analizar el Laberinto del Fauno.
Afectuosamente
Lorena Villegas

Carolina Moreno y Johana Mendoza

Giselle Sanhueza

Juan pablo Quiroz

Isabel Sandoval

Camila Chavarria

Nicole Ruiz y Iván Leal

Emotiva:En esta foto expresa el esfuerzo que le implica estudiar su carrera la cual esta representada por su delantal y por la cantidad de libros que se encuentran en la meza. Además del tiempo que tiene que dedicarle al estudio, a su pololo y a las cosas que le gustan, lo cual esta representada por el reloj y la pintura.

Connotativa: Se puede apreciar un cuadro junto a un delantal en el velador se puede apreciar unos libros los cuales pueden representar esfuerzo, la pintura del perro que esta colgado en la pared puede simbolizar la paciencia necesaria para salir adelante y el reloj colgado que se precisa de tiempo para llevar a cabo este proyecto.

Fática: Requiere representar el esfuerzo que significa el estudio y el tiempo que se debe dedicar a cada instante.

Referencial: Se centra en el contexto de estudio el cual nos llevara tiempo cumplir ya que como vamos avanzando se nos van produciendo dificultades y apareciendo obstáculos los cuales deberemos sortear para lograr nuestro fin común.

Poética: En esta fotografía se trata de expresar lo que a diario vivimos la gran cantidad de estudiantes y al estress que muchas veces nos enfrentamos al encontrarnos bajo presión por la falta de tiempo.

Catalina Chozas

Carla Sanderson

María Paz Gómez

Carolina Brun y Francisca Aguilera

Makarena Pérez y Bárbara Délano

Nataly Bustamante y Natalia Ruiz

Pamela Bustos y Paola Spiner

Karla Arriagada y Soledad Saldaña

Conativa: Nosotros enfocamos nuestra fotografia en un elemento primordial con el objetivo de darle una interpretación, en este caso serían los autos y la calle.
Fática: Colocamos enfasis en la fotografia de que fuera en la noche, ya que a esa hora es donde ahi un mayor flujo vehicular. Y asi darnos cuenta lo rápido que avanza el tiempo y el poco tiempo que nos damos de ver las cosas que nos rodean.
Referencial: Es referencial ya que se centra en el contexto de la actualidad, en el que estamos insertos diariamente y que cada vez por esta razón nos perdemos de conocer nuevas cosas que pasan a nuestro alrededor ya que habitualmente estamos contra el tiempo por las grandes responsabilidades que asumimos y que debemos cumplir.
Poética: Es poética ya que nosotras en esta fotografía tratamos de expresar, lo que vivimos y precibimos diaramente y que además nosotros mismo lo vivimos y contribuimos a perderle la importancia a las cosas sencillas. En este caso nos damos cuenta también como pasa el tiempo y de la manera tan rápida que este avanza.
Y que por el mundo en que estamos insertos tenemos que ser así. En esta fotografia también va un crítica negativa ya que nosotros al sentir que tenemos poco tiempo, tratamos de hacer las cosas lo más pronto posible por lo que nos lleva a un estrés y que todos estemos irritados y actuemos de mala manera.

Pablo Quezada

Estimados alumnos :
De acuerdo a lo analizado en clases sobre las funciones del lenguaje de Jakobson, deben considerar los siguentes elementos para construir el análisis de su fotografía.

Emotiva: cuando destaca el emisor
Conativa: cuando se centra en el receptor
Fática: el énfasis está en el canal. Se emplea para establecer o mantener la comunicación.
Metalingüística: la función se centra en el código (por ejemplo, sobre su funcionamiento)Referencial: se centra en el contexto
Poética: se centra en el mensaje

Para dicho trabajo deben elegir una fotografía de su entorno familiar, autoretrato, capturar una imagen de la vida cotidiana o de su ambiente más cercano o que ustedes puedan tomar con una cámara digital y enviarla a mi correo para subirla al blog. Una vez subida hacer un análisis que considere los siguientes elementos:
Elementos del proceso comunicativo: Emisor, mensaje, receptor, código, contexto y referente.
Además de poner en práctica sus funciones: Emotiva, referencial, fática, poética o estética, connativa, y metalingûística, las cuales se fueron especificadas en el parrafo anterior.
Recuerden que la fotografía debe estar en el blog el día 30 de abril, por lo tanto deben enviarmela antes para que yo la pueda subir a este blog.
Afectuosamente
Lorena Villegas

Galería de arte Museo Ferroviario. Marta Colvin.

Estimados alumnos:

Me es muy grado manifestarles mi alegría por la alta convocatoria a la salida a terreno, además de la buena disposición para la realización de las actividades.

Como habíamos acordado deben realizar un análisis acerca de lo que pudieron apreciar de la exposición de Marta Colvin, desde la generación de obras tridimensionales en grandes formatos, cómo sus impresiones estéticas que tengan al respecto de la misma.

Además sería interesante conocer además sus impresiones acerca del Museo Ferroviario y las proyecciones que ustedes visualizan como centro de rescaste de la identidad y patrimonio cultural la ciudad de Temuco.

Recuerden que deben identificarse al final de cada comentario.

Afectuosamente.

Lorena Villegas

Análisis Estético

Estimados alumnos:

De acuerdo a lo mencionado en clases deben realizar el análisis de la siguiente obra considerando la lectura denotativa y connotativa de ella.Recuerden que el énfasis debe estar en la profundización de las interpretaciones y percepciones acerca de está, para mejorar de manera sustancial el discurso que generan al respecto, considerando que en algunos casos de los análisis anteriores fueron muy superficiales.

Cualquier consulta la pueden realizar vía e mail.

Análisis de una obra de arte

Estimados alumnos:

De acuerdo lo revisado en clases, deben hacer el análisis estético de está obra de arte considerando las lecturas dennotativas y connotativas que en ella están presentes.

Recuerden que al final de cada análisis deben indicar su nombre y apellido para poder identificar el autor de cada uno de ellos.

Bienvenidos al Blog

Estimados alumnos:
El objetivo de usar este espacio interactivo es para llevar un registro de preguntas que oriente el desarrollo del currículum, además de la realización de actividades que apoyen los contenidos de está asignatura.
Nuestra primera tarea será contestar la siguiente pregunta:¿Cómo el arte nos ayuda a comprender los procesos culturales e históricos?
Cada una de las actividades que realicemos serán en forma individual.
Recuerden que deben colocar su nombre y apellido al final de cada comentario para saber quién emitió dicho comentario.